Тест «Метапредметные результаты. Римские цифры»

1. Найди ошибку на циферблате часов. Запиши в ответ правильное число римскими цифрами.

2. На уроке шестиклассники записывали числа римскими цифрами. Оля и Катя сделали это с ошибками. Укажи номер правила, которое было нарушено каждой из девочек. Оля записала число 9 так: VIIII. Катя записала число 8 так: IIX.

3. Используя приведённую в тексте информацию, запиши значения следующих римских чисел: LII, CXXX, CD.

4. Для "правила вычитания (2)" существует только шесть вариан-тов использования: IV = 4, IX = 9, XL = 40, XC = 90, CD = 400, CM = 900. Например, число 99 должно быть записано как XCIX, но не как IC, а число 950 - как CML, но не как LM. Прочитай текст из Интернета, приведённый ниже, и используй информацию о правиле вычитания для того, чтобы ответить на вопросы. "Проходил по Новокузнецкой улице и обратил внимание на римские цифры в обрамлении венка - MIXCXII. После перевода получается: M (1000) + IXC (91) + XII (12) = 1000 + 91 + 12 = 1103. Дом построен для купца Михаила Ивановича Бабанина перед самой Первой Дом построен для купца Михаила Ивановича Бабанина перед мировой войной. Дом красивый, лев под римской надписью, в подъезде дома на полу до сих пор сохранилась метлахская плитка начала ХХ века. Архитектором является Эрнст-Рихард Карлович Нирнзее, автор первых "небоскрёбов" Москвы, домов выше 8 этажей, но с математикой у него видно не очень: год постройки дома - 1912". Задание оценивается в 2 балла. Укажи утверждение, с которым ты согласен:

5. В позиционной системе два числа можно сравнить по количеству входящих в них цифр: чем больше цифр в числе, тем оно больше. В римской системе это не так. Приведи пример из текста, который это подтверждает. Задание оценивается в 2 балла. Будь внимательнее: возможно несколько верных ответов.